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学院“高校学风建设专项教育治理行动”中期工作总结的报告

 

关于青海建筑职业技术学院“高校学风建设专项教育治理行动”中期工作总结的报告

青建院〔2013〕82号

省教育厅:

   根据青海省教育厅《关于开展“高等学校学风建设专项教育和治理行动(2012—2014)”中期工作总结的通知》(青教高[2013]121号)文件的要求,我院进行了认真自查和总结,形成了学风专项教育治理行动的中期总结。

现予呈报!

附件:

1.《青海建筑职业技术学院“高校学风建设专项教育治理行动”中期工作总结》

2.《专项行动中期情况一览表》

 

 

 

                                                                                           青海建筑职业技术学院

                                                                                              2013年10月12日

附件1:

青海建筑职业技术学院“高校学风建设专项

教育治理行动”中期工作总结

 

   根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技[2011]1号)及《关于开展学风建设宣讲活动的通知》(教技司[2011]172号)文件精神,我院建立健全了组织机构和各项规章制度,并开展了学习教育活动,取得了效果。现依据青教高[2013]121号文件精神的要求,中期工作总结如下:

一、学院对学风建设高度重视

为深入开展“十二五”期间学风建设专项教育和治理行动,成立了院学风建设领导小组。领导小组由院学术委员会主任委员、院长刘康宁任组长,院领导秦明辉、李红、刘海峰任副组长,小组成员由院人事处、教务处、督导研究室、学生处等有关职能部门负责人组成,主要职责是:制定完善学院学风建设有关政策,指导、检查、督促、推动学院学风建设工作,受理和办理有关学术不端行为的举报及投诉。

二、学风建设宣传教育活动开展情况

(一)完善相关规章制度,出台了《青海建院关于处理学术不端行为的实施办法》(试行)。实施办法包括总则要求;结合教育部文件精神及我院具体情况,明确了8类学术不端、违背学术道德的行为;提出了我院处理学术不端行为的原则、组织机构、处理程序及处罚条例,共六个大项。从而为规范我院教师的学术行为, 提高我院教师对净化学术环境的责任意识,全面维护我院学术道德,促进我院学术活动健康持续的发展提供了保障。

(二)坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。注重日常对教师队伍的学术道德和科研诚信教育,注重发挥高层次人才的教育、引领作用。

1.学院的“高职教育研讨会”将师德、学风列入专题进行研讨,教育引导教师追求真理,树立高尚情操,把优良学风内化为自觉行动,用严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生,成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

2.积极响应省教育厅组织的2013年全省高校青年教师师德培训活动,我院45岁以下的95名教师全部安排参加。

3.2013年6月邀请中组部第十三批赴青博士服务团7名成员莅临学院进行科研学术交流活动,并感受专家学者的自律意识和道德养成。

4.2013年7月~8月利用国家教育行政学院网络平台开展专题培训,本次学习人员辐射院领导、中层干部、教师共计107人。其中,全国人大教科文卫委员会副主任王佐书教授宣讲的“师德与师风”、承德石油高等专科学校党委书记王纪安宣讲的“师德引领,高职双师型教师队伍建设”,使我院的治校理念、治学理念得到了提升。

5.2013年9月开学,以规范教师日常教学行为入手,对教师的教风提出要求。对上课迟到、无理由不监考、不按时报送成绩等失德行为给予了教学事故的处理,以此督促全院教师规范师德行为。

(三)学院建立了教师科研工作量考核和考评体系,每年对教师科研工作进行细致的量化考核,不唯数量,注重质量与贡献,出台了《青海建院教科研成果奖励办法》,坚决抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量忽视质量等浮躁风气和不端行为,并对教师的职称评定,晋升、晋级进行量化考核。

(四)院学术委员会在科研项目评审、学术成果鉴定、教师推优、选先等重大事宜上程序公开、复核、公示和投诉等方面均有严格的制度和执行程序,由于措施得力至今未发生一起投诉。

(五)在学生中组织开展“加强班风、学风建设,争做文明大学生”专项活动。明确了班风、学风的建设内容,使学院的“3211育人工程”落到实处。同时为维护学院正常的教育教学秩序,严肃考风、考纪,维护考试的公平、公正,进一步规范学生考试违纪作弊行为的认定与处理,结合学院实际,对《青海建院考试违纪作弊处理办法》进行了补充。 

三、工作存在不足。

(一)学风建设教育活动形式尚需创新。我院开展的学风宣传教育活动采用的形式较为丰富,取得了一定的成效。但教育的形式多以讲授和分享经验为主,不够新颖,今后将采取更为灵活和具有激励性的活动,如将科学道德和学风建设融入典型案例、征文比赛、辩论赛等形式,提高教育效果。

(二)学术交流范围仍有待进一步扩大。通过一些知名学者的报告和示范,进一步提升师资队伍的素质、增强教师的科研诚信、提高人才培养的质量。

(三)学院“学风建设”网络专栏有待建设。

四、下一步的工作计划

   学风建设工作需要一个长期的过程,我院学风建设工作仍有待进一步推进,坚持以教育和惩戒相结合的手段,使学风建设成为常规工作的重要组成部分,充分渗透到我院各项教、科研活动中去,形成从师生到学院的全面良好健康的学术氛围,净化学风环境,为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。具体计划有:

(一)进一步加大对学风建设重要意义的宣传,在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动,大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹,通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论。

(二)加强建设学风专题网络专栏。发挥网络平台的优势,强化监督管理过程,促进教师加强学术道德学习,提升学术创造力。

(三)进一步完善考核制度建设,将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中,形成综合全面的考核体系,有助于优化教风学风的形成和保持。

 

附件2:

青海建院关于处理学术不端行为的实施办法(试行)

 

第一条  总则

   为全面维护我院学术道德,规范我院教师的学术行为, 提高我院教师对净化学术环境的责任意识,全面促进我院学术活动健康持续的发展,根据国家法律和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》及省教育厅的相关文件精神,制定本办法。

第二条  学术不端、违背学术道德的行为包括:

1.在职称、简历以及研究结果等方面提供虚假信息;

2.抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;

3.篡改他人学术成果;

4.伪造数据或者篡改数据、文献,捏造事实;伪造注释;

5.未参加创作,在他人学术成果上署名;

6.未经他人许可,不当使用他人署名。

7.滥用科研经费和其它科研资源;

8.对举报严重学术不端行为的人实施打击报复;

9.其它违背学术道德的行为。

第三条  调查和处理学术不端行为遵循的原则

1.尊重事实。相关部门妥善保存举报资料和相关材料,及时进行细致调查,实事求是地予以处理。

2.依法取证。调查处理过程中,依法保护举报人和被举报人的名誉权和隐私权。接到举报后,在未作出调查结论之前,学院保障被举报人的正常教学、科研活动和相关利益。

3.公正透明。保护公众利益、举报人利益和被举报人的申诉权利以及相关当事人的知情权。

4.教育和惩处相结合。对情节严重、影响恶劣的学术不端行为的人坚决给予严肃处理,以教育他人和当事人。

第四条  学术不端行为的受理程序

1.院学术委员会组织相关职能部门负责受理学术不端行为的举报,负责组织相关调查和学术不端行为的认定。

2.接到举报后,院学术委员会决定是否实施调查,成立调查小组。

3.调查小组由具有相当学术声望、办事公正且和调查事件不存在直接利益冲突关系的若干人员组成。

4.调查小组负责收集分析有关材料,并与举报人、被举报人和其他知情者等面谈,了解相关详细情况。在规定期限内对举报内容进行事实认定,并形成书面报告。

5.书面报告应包括:调查过程,与调查相关信息的来源,详细的调查结果和证明材料,确定是否有学术不端行为及其严重程度,有关人员应负的责任。报告呈交之前须提供给被举报人阅读并作书面答复(该答复作为报告附件附后)。

6.由院学术委员会根据调查报告提出初步处理意见,提请院领导办公会做出处罚决定。

第五条  学术不端行为的处罚

1.经院学术委员会确认被举报的不端行为属实,提出初步处理意见后,提交院领导办公会议,研究对被举报人给予相应处分的决定,并在人事任用、评定职称、学术评优中实行一票否决制,学院取消或建议取消由此而获得的学术职衔或荣誉。

2.由学院资助的科研成果如果涉及学术不端行为,学院有权中止有关资助,并公开声明这些研究工作受到学术不端行为的影响。

3.学院维护举报人权益,同时也严肃查处故意诬告、打击报复等行为;对情节严重者,将诉诸法律。

第六条  附则

本办法暂由院学术委员会负责解释。

 


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